认识东南西北（1）共几课2教学书本第58—59页例题、想想做做第1—4时课新授内容题。第几课型1时1.使学生联系已有的生活经验，学会在现实情境中辨认东、南、西、北教这四个方向，能根据给定的一个方向确定其余三个方向。学2．使学生通过在现实情境中辨认方向的活动，进一步发展空间观念。目3．使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系，标体会与他人合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。教学重点：学会在现实情境中辨认方向。重难点：学会在现实情境中辨认方向。难点教学情分析：学生已认识“太阳从东方升起”这一生活现象，日常生活中学经常接触东、南、西、北四个方向，并不同程度地积累了一些确定方位资的经验和策略。源预1.阅读书本第58页。习2.要求学生向家人了解，如果在野外迷路了，怎样确定东南西北四个方设向。计调整学程设计导航策略反思一、交流预习，认定目标。（预设4分钟）【版块一】1.猜一猜:有位老公公,面孔红彤彤,他来师：同学们你们喜欢猜谜天就亮,他走黑洞洞。吗？老师这儿有一个谜2.说一说：太阳从哪个方向升起？语，请小朋友们一起来猜还知道哪些方向?猜看。3.揭题，认定目标。师：你知道太阳是从哪个二、自主学习，建构模型（预设15分钟）方向升起的吗?（板书：1．根据图意完成课本上的填空。东）2．同桌间互相交流。填书后校对。师：板书：南、西、北第1页共3页\n3．观察图上标出的方向，有什么好办法记好，今天我们就来认识这住它们的位置关系？些方向。4.找到教室里的东南西北。（板书课题：认方向）组织学生按要求做一做，让学生在活动中进【版块二】一步加深体验。师：一个阳光灿烂的早上，在教室里，面向东站立，右手侧平举，说出我们的好朋友小明，站在右面的方向。操场上锻炼身体。小朋友再分别面向南、西站立，说说右面、左面各们，你知道他的前面是什是什么方向。么方向吗？面向北，背后的方向是什么？右面和左面指出：东和西是相对的，呢？南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。师：面向北，背后的方向是什三、巩固练习，深化理解。（预设11分钟）么？右面和左面呢？（一）基础练习。【版块三】1．完成想想做做第1题。师：这里介绍了哪几种辨各自读一读，填一填。认方向的方法？你知道这（1）用北极星来认方向。北极星总是指着些方法的用处吗？地球的正北方。指出：这些方法是人们在（2）看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向长期的生活中总结出来北。的。有了这些方法，人们（3）看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。在夜晚、野外、航海或其（4）指南针可以辩认方向。他不知道方向的情况下，2．完成想想做做第2题。就能正确判断方向了。同桌相互说一说。师：谁来说说教室里的东、集体交流。南、西、北面各有什么？（二）专项练习。师：这是小华房间的平面1．完成想想做做第4题。图，你能找到小华房间的（1）明确必须先确定一个方向，才能找到东南西北分别在哪吗？其他三个方向。师：为什么没办法找？（2）读一读题中的话。师：你知道你家的阳台在第2页共3页\n（3）先在图上标出东、西、北面，再和同哪一面吗？桌说说小华房间里的东、西和北面各有什师：人们一般都希望阳台么。面向南面，因为南面的阳（4）汇报：台，有充足的阳光，日晒（5）在小组内说说自己的房间是怎样布置时间比较长。的。师：确定了一个方向，怎2．小结。样来找其它三个方向呢？先找出相对的那个方向，再找出右手的方先找什么？再找什么？向。【版块四】四、全课总结，拓展延伸。（预设2分钟）师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？作五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟）业1．完成补充习题P30中第1、2、3题。设思考题《一课一练》P45中智力冲浪。计2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。第3页共3页