《海底世界》第二课时教学设计晋城一小阙绍芳教学目标：1.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。2.通过三、四自然段的学习，注意句子与句子之间的联系，巩固总分的构段方式，并能学会围绕中心句写作的方法。3.能有感情地朗读课文。教学重点：　　让学生了解海底世界的景色奇异、物产丰富。教学难点：　　通过多种方式的朗读，感受海底世界的美。教学过程：　一、复习导入。1.谈话，齐读两遍课题。2.复习提问,回顾上节课所学知识。二、精读课文第3—5自然段。1.精读第3自然段。（1）默读课文，提出要求。（①这个自然段围绕哪句话来写？用横线画出来；②写了哪几种动物的活动特点？动物用自己喜欢的符号圈画出来，相应的活动特点用波浪线画出来。）注意先读后画。\n（2）反馈交流。（3）根据学生回答，指导朗读，读出动物的活动特点。（4）趣味小活动。根据动物特点来起名（如海参——海底慢洋洋）（5）小结：“总——分”的构段方式特点。2.自主学习课文第四自然段。（1）用我们刚才学习第3自然段的方法，默读课文第四自然段，想想你从这个自然段中知道了什么？还有什么地方不明白？（2）反馈汇报。（3）小练笔。补白第四自然段中省略号的内容，用上“有……的，有……的，还有……的”的句式。（4）指导朗读。（5）小结全段，再读课文。过渡：引出课文第5自然段。3.学习第5自然段（1）用自己喜欢的方式来读课文第5自然段，想想海底世界还有什么？（2）反馈。（3）小结，渗透环保教育。三、总结感悟1．总结全文。齐读课文最后一个自然段。2．升华感悟。\n学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？四、作业布置仿照课文第三、四自然的写法，选其中一个写一段话。（1）天上的云彩千变万化。（2）下课了，操场上真热闹！　板书设计：　　　　　　22海底世界　　　　　　　　　声音各种各样　　景色奇异　　　动物各有各的活动特点（总——分）　　物产丰富　　　植物差异大　　　　　　　　地形奇矿物多