精品资源比较小数的大小教学目标：1.结合具体情境，探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握一位小数比较的方法。教学资源：投影教学过程：一、创设情境，提出问题。（一）学习整数部分都是0的小数大小比较方法。1.谈话：同学们，夏天天气很热。瞧！小军和小明两人来到了冷饮部。（屏幕上出现课本上的例题图）请大家观察，从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？2.学生看图，并说一说冷饮的名称和价钱。教师板书：雪糕0.8元，棒冰0.5元，蛋筒1.2元，冰激凌1.4元。3.谈话：知道了这些冷饮的名称、价钱，你能提出什么样的数学问题？指名说一说提出的问题。（方案一：如果有学生正好提出：雪糕和棒冰哪个贵一些？那么教师说：你提出的问题正好和小明想的一样。）（方案二：如果没有学生提出这个问题，教师说：同学们刚才提出的问题很有价值，有的问题我们已能解答，有的问题在后面的学习中能找到答案。请大家看图，小军买一个雪糕，而小明在犹豫不决，他在想什么呢？）出示画面：小明在想“雪糕和棒冰，哪个贵一些？"你们能告诉小明答案吗？欢迎下载\n精品资源二、观察思考，探索方法。1.学生发表自己的看法，说说哪个贵一些。2.提问：你认为雪糕和棒冰哪个贵一些？你是怎样想的？把想法说给小组同学听一听，再听听其他同学是怎样想的。3.学生在小组里交流各自的想法。学生的意见可能有：(1)0.8元就是8角，0.5元就是5角，8角大于5角，所以0.8元大于0.5元，雪糕贵一些。(2)8比5大，0.8就比0.5大。(3)0.8写成分数是8/10,0.5写成分数是5/10,8/10大于5/10,那么0.8就比0.5大,雪糕贵。4.谈话：同学们说得很好，现在你会比较0.8与0.5的大小了吗？学生翻开书，自己在书上填一填。(二)学习整数部分不都是0的小数大小比较的方法。1.媒体出示画面，小明说：“谢谢同学们。那你们会比雪糕和冰激凌的价格了吗？”2.学生在小组里讨论，说一说比较的方法。组织学生在班级中交流，说想法。学生的意见可能有如下几种：(1)0.8的整数部分是0,1.2的整数部分是1,0比1小，那么0.8小于1.2,雪糕便宜。(2)8比12小，0.8就小于1.2。(3)0.8写成分数是8/10,8/10小于1,而1.2的整数部分是1,那么0.8肯定小于1.2。冰激凌的价格贵。3.谈话：同学们充分表达了自己的观点，说得很有道理。在书上填出0.8与1.2比较的结果。学生独立在书上填一填，并口答。4.谈话：你们可以任选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里进行交流，说说选择比较的是哪两种冷饮及比较的方法。学生在小组中交流，主要比较的是其他四种情况：0.81.40.51.40.51.21.21.4组织学生在班级里交流比较的方法，师生共同评价。5.提问：在这四种冷饮中，哪种冷饮价格最贵，哪种最便宜？你是怎么知道的？指名回答。6.提问：观察这几组小数，你能具体说一说怎样比较一位小数的大小吗？学生用自己的语言说说对比较一位小数大小方法的理解。欢迎下载\n精品资源3.小游戏。谈话：谁能说出两个一位小数，让同学们比一比它们的大小？指名报小数，学生抢答。三、应用与提高。1.想想做做第1题。(1)出示题，学生观察。提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？(2)学生口答，说明一条彩带长9厘米，另一条长6厘米。(3)提问：“茄子老师”提出了什么问题呢？出示画面：两种颜色的彩带各长多少分米？哪条长一些？提问：用分米做单位，你知道这两条彩带分别长多少？哪条长一些？你是怎么知道的？指名说一说想法。2.想想做做第2题。谈话：这里有一些钱币，你能用小数表示出它们的钱数，并比较出它们的大小吗？学生独立在书上填一填，先写出小数，再比较它们的大小。提问：谁能说说你是怎样填的？为什么这样填？学生说明做法和想法，集体进行交流反馈。3想想做做第3题。出示题，指名读题让学生独立完成。提问：哪位同学把你的做法说给同学们听一听？你是怎样想的？师生共同进行评析。4.想想做做第4题。谈话：在数轴上标明了一些数，请比较各组数的大小。学生思考，独立在书上做一做。谈话：做好的同学可以与小组同学进行交流，说说想法，并观察这些数，你能发现些什么？学生在班级中说说各自的想法。5.想想做做第5题。让学生写在课堂作业本上。6.想想做做第6题。欢迎下载\n精品资源谈话：三只青蛙参加了跳远比赛，这张表记录了比赛的成绩。出示表，学生观察。谈话：你们给青蛙分别取个名字！学生为青蛙取名。谈话，你们知道谁跳得最远？谁第二，谁第三？学生说说比赛的结果及理由。谈话：咱们把这三个数从大到小排一排好吗？师生共同排数，教师板演在黑板上：1.10.90.8四、全堂总结。谈话：今天我们学习了比较小数的大小，你们学会了吗？还有什么问题吗欢迎下载