江苏省高邮实验小学集体备课教案课题简单的小数加、减法主备人课时第八单元4-3教学目标1、理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。教学重、难点掌握小数加、减法的计算方法。能熟练地计算小数加、减法。教学准备多媒体基本结构内容和过程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑 一、谈话引入。1、笔算下面各数，看谁算得又对又快。35+9898－8791－2956+23学生独立完成后，集体订正。2、在前几节课的学习中，我们认识了新朋友——小数，今天我们就一起来研究小数的加、减法。在实际生活中，处处要用到小数加、减法的知识。（出示教材第92页例4情境图）学生说说笔算整数加、减法的注意事项互学探疑二、交流共享。1、教学小数加法。出示例4主题图，提问：从价目表上你们知道了哪些信息？（1）出示问题：买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？让学生列式，指名回答。提问：你能计算吗？（2）谈话：刚才我们把以元为单位的小数转换成以角为单位的整数计算得出了结果，下面我们探究如何列竖式计算。引导：小数的整数部分用元，小数部分用角，想想竖式怎么列？（3）归纳小数加法和整数加法的异同点。学生汇报：馒头0.5元，豆浆0.7元，馄饨2.8元，面条3.4元学生尝试计算。小组讨论：加法的竖式要注意什么？学生尝试列竖式。师板书：0.5+0.7。教师巡视，并进行适当的引导。教师板书。元角0.5+0.71.2敬业精业创业\n江苏省高邮实验小学集体备课教案共学解疑2、教学小数减法。（1）在大家的共同努力下，我们知道了1个馒头和1杯豆浆一共要1.2元，那么1碗面条比1碗馄饨贵多少元？（2）提问：能不能也用竖式把你的思考过程表达出来？引导学生讨论：十分位上的数不够减怎么办？教师引导学生讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？计算小数减法和计算整数减法有什么异同点？3、归纳总结。引导：观察小数加、减法的竖式，你觉得小数的加、减法应该怎样计算？追问：列竖式计算时，要注意什么？如何对准数位？4、试一试。 学生列式。学生独立解答，指名板演，集体回馈。全班交流。学生在小组中议一议，再指名说一说。师板书：3.4－2.8师板书：元角3.4－2.80.6教师引导学生总结归纳。教师巡视，对有困难的学生给予指导。助学释疑三、回馈完善。1、“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。3、“想想做做”第3题。请学生根据信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流想法。大家独立计算，在小组内开展比赛，收集学生易错的题目，全班交流时引导学生进行辨析，总结易错点。评学再疑四、反思总结。通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？学生汇报全课小结教后记敬业精业创业