精品资源含有小括号的混合运算教学目标：1,让学生掌握含有/」括号的混合运算的运算人财，并育郎确地进行#算。2.培养学生的观察能力、比较能力、综合概恬能力和认真、细致的计算习惯。教学重点：掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序教学难点：运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题设计理念：运用知识的迁移，自主探索规律教学准备：小黑板、口算卡片教学步骤教师活动学生活动一、复习铺垫1.□算练习卡片出示：30X1522X4025+2440X90012X400630+934X595—4820X4525X10058X1065+13600+3031X20300+503X12060X7080—3425X36125X162.说出卜面各题的运算顺序：(1)300-120+25300—(120+25)(2)120+25X4(120+25)X4(3)300—120+25X4300-3+25X4提问：小括号在算式里起什么作用？含有小括号的式子要先算什么？依次抢答想到答案就说学生说出各题的运算顺序。学生回答：可以改变原来算式的欢迎下载\n精品资源运算顺序。二、探究新知1.E：300—（120+25X4）（1）问：这道题中也含有小括号，该怎样计算呢？（2）巡视指名多人板演（暴露错误）检查板演题谁对谁错？错的错在哪儿？你是按照怎样的顺序进行计算的？（3）提问：通过计算、解决实际问题，你对含有小括号的三步运算的运算顺序能得出什么结论？学生尝试练习，把先算的部分画出来同桌（小组）汇报交流算法观察分析交流：先算括号里的乘法：25X4再算括号中的加法：120+100最后算减法：300—220得80讨论交流（互相补充）学生归纳得出：含有小括号的三步混合运算，要先算小括号里面的。在进行括号内或括号外的运算时，足嘤先算乘、除法，后算加、减法，只有乘、除法或只有力口、减法，要从左右依次用¥。三、巩固应用1.说一说、做一做。（做“想想做做”第1题）说说每题的运算顺序。核对答案。2.比一比、算一算。（做“想想做做”第2题）比较每组三题，你能发现它们有什么联系，有什么/、同？同桌互说，独立计算。口答出每题计算过程和得数。比较归纳四、解决问题1.“想想做做”第4题指名说题目的条件和问题指导用线段图表示题意，巡视检查指名板演（尽量用综合算式）巡视你是怎么想的？观察情境图，交流信息尝试画线段图并交流独立列式计算交流解题思路欢迎下载\n精品资源2.“想想做做”第5题指名板演(尽量用综合算式)巡视独立列式计算交流解题思路五、评价总结提问：这节课你认为自己哪些方面表现最好？还有哪些方面需要改进？学生自由发言。六、作业设计1.填空。⑴156X(84—39)+60,第一步算()，第二步算()，第三步算()。⑵把671+29X4+2的运算顺序改变为先求和，再求积，最后求商。则原式艾为()。2.用递等式计算。24+(45—185+5)86X(72+147+49)(184+56)+(82—62)397+(504—432)+183.同学们载树，四年级载了36棵，五年级比四年级多载了22棵，六年级载的是四、五年级的总棵树的2倍。六年级载了多少棵？欢迎下载