认识三角形\n学习目标本节课我们主要来认识三角形，同学们结合日常生活实际理解并掌握三角形的概念以及特征，能够解决相关的实际问题。\n说说生活中哪些地方能看到三角形。\n\n用小棒摆\n在钉子板上围\n沿着三角尺的边画\n用直尺在方格纸上画\n\n三角形是由三条线段围成的图形。\n下面哪一幅图是三角形（1）（2）（3）（4）（5）√\n边边角顶点\n\n任意选三根小棒,能围成一个三角形吗?10cm5cm6cm4cm\n要求：1、每次选三根小棒围三角形，做完第一次再做第二次，依次进行。2、组长记录。讨论：1、为什么有的能围成三角形，有的不能呢？比较三根小棒的长度你有什么发现？2、从刚才的操作和交流过程中，你发现三角形三条边的长度应该有什么关系？实验次数每次我选三根判断第一次第二次第三次第四次\n比较这三根小棒的长度,你有什么发现?6cm+5cm＞10cm4cm+5cm＞6cm6cm+4cm=10cm5cm+4cm＜10cm10cm5cm6cm4cm10cm5cm6cm4cm10cm5cm6cm4cm\n\n电影院学校邮局少年宫\n想一想先从A到B再从B到C与从A到C那条路线最近？ABC\n电影院学校邮局少年宫\n你发现了什么?\n你发现了什么?结论三角形任意两边的和大于第三边。\n下面哪组中的三条线段可以围成一个三角形?为什么?2cm4cm6cm6cm2cm5cm\n下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：\n下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：\n下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：\n下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：\n下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：\n下面的说法对吗？为什么？１.由三条线段组成的图形叫做三角形。（）2.自行车车架应用了三角形的稳定性（）（围成）\n下面三组纸条（单位：厘米）（1）6、7、8。（2）4、5、9。（3）3、6、10。哪组纸条能摆成一个三角形？\n下面三组纸条（单位：厘米）（1）6、7、8。（2）4、5、9。（3）3、6、10。哪组纸条能摆成一个三角形？\n人字梁（1）人字梁的高，应该从什么地方量起？（2）量人字梁的高实际上就是量图中哪条线段的长度？（3）这条线段和人字梁下面的横梁在位置上有什么关系？15mm\n高顶点\n高顶点从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。底\n量出下面每个三角形的底和高各是多少厘米。2cm3cm2cm3cm1cm4cm\n画出每个三角形底边上的高。底底底\n把一根14厘米长的吸管剪成三段，用线串成一个三角形。5cm3cm6cm还可以怎样剪?\n用三根同样长的小棒摆成一个三角形。\n用三根同样长的小棒摆成一个三角形。你能说出为什么这个三角形的高的长度一定比小棒短吗？\n