光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新编青岛版二年级数学上册全册教案及教学反思免费下载　　第一单元看魔术---乘法的初步认识　　1课题变花---求几个相同加数的和　　信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。　　课型：新授课。　　教学目标：　　1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。　　2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。　　教学重点：　　让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。　　教学难点:根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。　　教学方法：谈话法，讲授法。　　教学时间：一课时。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教具：课本、电脑，实物投影仪。　　教学过程：　　一、创设情境。　　师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？　　生：喜欢。　　师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。　　（出示主题图）　　二、新授，解决问题。　　1、初步感知画面。　　师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。　　2、提问题。　　师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答：　　一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？　　3、解决问题。　　师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？　　生：2+2+2＝6（朵）　　第二题：4+4+4+4＝16（条）　　第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？　　生：都是连加　　生1：加数相同。　　师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？　　生：3个2相加，（依次说出后几个算式。）　　师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？　　生动手写：3+3+3+3……　　师：你觉得写起来怎么样？　　生：很麻烦。　　师：怎么就不麻烦了？　　生：用乘法。　　师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。　　三、巩固练习　　1、出示图：生说，师判断　　2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。　　四、小结。　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？　　五、布置作业。　　提前预习下一课。　　板书设计：乘法的初步认识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学反思：本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教