课题与教学内容二1学习7的乘法口诀课时安排1教学目标知识技能熟记7的乘法口诀，并能用7的乘法口诀进行相关的乘法计算。过程方法经历小组合作总结，归纳总结7的乘法口诀的过程，体验从已有知识出发，探究新知的思想方法。情感态度鼓励学生积极主动参与小组合作学习，获得成功的体验，增强自信心。教学札记3\n教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境：同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？ 看哪列火车先开起来。 一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？ 二、探究与体验1、7的乘法口诀。（1）出示情景图，让学生说一说图上画的是什么，从图中发现了哪些数学信息。（2）以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？（出示7的乘法算示及口诀）兴奋的说：好 开动火车老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。有 （学生认真观察，分别发言）生1：我在图中发现了丝瓜。生2：我发现一共有7只七星瓢虫。学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。生1：我们组编的口诀是------读一读（或齐读）3\n教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？三、实践与应用游戏1：对口令两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。 游戏2：找朋友有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。练习三：完成孔雀开屏练习。四、全课小结。生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。生2：我是用记儿歌的方法记住的。学生两人一组玩“对口令”游戏。    看图在书上独立完成 学生独立完成  学生汇报本节课的收获。3