图形的运动——平移　　教学目标：知识与技能：能找出生活中的平移现象，能辨认简单的平移后的图形。过程与方法：结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。情感、态度与价值观：在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学重难点：教学重点：认识平移现象、掌握平移的特征；能够判断图形平移的方向和距离。教学难点：判断平移的方向和距离。教学过程：一、激趣导入。1、课前小热身。判断：哪些是直线？哪些是曲线？2、导入新课。观察图中的物体，它们都在（），请找找出不是一类的运动现象并去掉它，那么，剩下物体的运动都属于平移，这就是我们今天要学习的知识——平移。二、探究新知。1、出示学习目标。（1）感受、认识平移现象。（2）能找出生活中的平移现象，能辩认简单图形平移后的图形。2、自学时光。创设情境——滑沙场，出示自学要求。\n自学要求：带着以下问题自学课本36页。（1）用标出滑沙与缆车的运动方向。滑沙与缆车的运动都是（）。（2）书中又介绍了几种平移现象？分别是什么？（3）在生活中，你还看到过哪些平移现象？3、汇报总结。（课件动态展现）生1：滑沙与缆车的运动都是（平移）。生2：书中又介绍了2种平移现象，滑沙时人在平移，缆车在平移。生3：在生活中，还有很多平移现象。比如：推拉窗户，电梯门与电梯……最后课件展示一些生活中的平移现象。4、观察与讨论：（1）物体或图形沿（）线移动，叫做平移。（2）平移时，物体或图形的形状、大小、方向、位置，哪些没变？哪些变了？三、智力大比拼。1、填空。（1）物体或图形沿着（）运动，叫做平移。（2）平移时，物体的（）、（）、（）都不改变，只是（）发生改变。2、火眼金睛。（1）小孩沿直线推箱子是平移现象。（）（2）汽车行驶是平移现象。（）3、下面哪些图形通过平移可以互相重合？学生利用学具自己完成在自主学习单上。最后汇报交流。（课件展示）4、帮帮小青蛙，怎样回池塘？\n学生自己完成在自主学习单上。最后汇报交流。（课件展示）（方法不唯一）5、帮小动物找食物，画线来表示。学生小组合作，最后回报总结。（课件展示）（方法不唯一）四、课堂总结。你学会了什么？学生畅所欲言。五、思维拓展。（动动小脑筋）板书设计：\n平移沿直线运动