带小括号的加减混合运算\n教学目标1.通过创设具体的情境，使同学们初步学会带小括号的加减混合运算。2.培养同学们探索合作交流的意识和能力。3.让同学们用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。\n368+420=788675－212=463871－450=421141+353=494122+140－131745－140+272=262－131=605+272=131=877\n学习指南：1.按照备学案要求完成自学内容。2.学习“快乐e百分”光盘（2·7），看看书中同伴的计算方法是怎样的？思考：小括号有什么作用？带小括号的算式运算顺序是怎样的？\n小华带了100元到商店买了一个书包和一双运动鞋。小华还剩多少钱？\n合作力量大！在小组内交流各自不同的计算方法，小组长负责让每一位同学参与交流，发表意见。要求：1.说说计算连减时的运算顺序。2.你能把方法三写成一个综合算式吗？（先试试吧）问题：如果要先算后面的运算，用什么符号来帮忙呢？3.总结：连加、连减、加减混合，从左向右依次计算。在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里的。\n152-79-25152-（79-25）252-116+58252-（116+58）\n解决问题：电器商店订购了1000台洗衣机，第一次运来348台，第二次运来346台。还有多少台没有运来？1000-348-3461000-（348+346）=652-346=1000-694=306（台）=306（台）答：还有306台没有运来。\n我们小组有男生29人，田径小组比女生25人。我们组多12人。田径小组有多少人？29+25+12=66（人）\n把下面的算式分别加上小括号，改写成另外一种形式，结果保持不变。153-79-24278-78-64=153-（79+24）=278－（78+64）在各数之间填上适当的“+、－、（）”符号，每题每个符号只能用一次，使等式成立。321=0321=2