分数与小数的互化苏教版五年级数学下册\n教学目标1、使同学们经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。2、在探索的过程中，培养大家良好的学习习惯，树立学好数学的信心。\n比较下面各小数的大小0.50.751.30.9870.850.805<>>\n你是怎样比的？在小组里交流。\n0.5米是1米的一半，　米超过了一半，所以　米比0.5米长。43430.543\n43=3÷4=0.75所以　米比0.5米长。43把　　化成小数。430.75　　0.5>\n把　、化成小数。2596525965＝0.36≈0.833(除不尽的保留三位)\n把0.3、0.13、0.213化成分数。0.3=0.13=0.213=一位小数表示十分之几，两位小数、三位小数呢?103100131000213\n比较每组中两个数的大小。1070.7940.45320.68=><\n(1)0.9里有（　）个十分之一，是(2)0.21里有（　）个百分之一，是(3)0.037里有（　）个千分之一，是（）（）（）（）（）（）9109211002137100037\n把小数化成分数。0.9=（）（）0.19=（）（）0.83=0.07=0.123=（）（）（）（）（）（）109100191008310071000123\n把分数化成小数。(除不尽的保留三位小数)32532587911169≈0.667＝＝≈1.222＝＝0.60.8750.26252.5\n870.887＝0.875>\n1.156<时间用得少，说明做得___，时间用得多说明做得___。快慢\na和b都是大于0的整数，当a____时，　是真分数；当a_________时，是假分数；当a_________时，能化成整数。ababab大于b小于或等于b是b的因数\n本课小结：1、分数化小数用除法：分子除以分母，除不尽的一般保留三位小数。2、小数化分数直接改写：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几……能化简的记得化简。\n