苏教版五年级数学下册分数的意义那坡中心小学黄伟深\n学习目标1.同学们初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2.在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系。\n两个小朋友平均分一个苹果，每人可以分几个苹果？两个小朋友平均分一个苹果，每人可以分几个苹果？\n把一条线段平均分成（）份，每份是它的（分），四份是它的（分）\n把一条线段平均分成（5）份，每份是它的（五分之一），四份是它的（五分之四）\n15把一条线段平均分成（5）份，每份是它的（五分之一），四份是它的（五分之四）\n1545把一条线段平均分成（5）份，每份是它的（五分之一），四份是它的（五分之四）\n许多物体组成一个整体也可以用自然数1来表示。\n121214341545单位“1”\n24\n把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，1个苹果就是这个整体的。1424\n把4个苹果看作一个整体，平均分成2份，1个苹果就是这个整体的。1224\n263\n把6只熊猫玩具看作一个整体,平均分成3份,每份的2只熊猫是这个整体的。13263\n把6只熊猫玩具看作一个整体,平均分成2份,每份的3只熊猫是这个整体的。12263\n把6只熊猫玩具看作一个整体,平均分成6份,每份的1只熊猫是这个整体的。16263\n()()()()145659381、用分数表示下面图中的涂色部分：\n2、判断下面说法是否正确：（1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。（）（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。（）（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。（）√××\n3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？（√）（×）\n3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？（√）（×）\n3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？（√）（×）（×）\n3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？（√）（×）（×）\n3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？（√）（×）（×）\n3、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？（√）（×）（√）（×）