苏教版课程标准实验教材第十册异分母分数加减法盱眙实验中学附小王飞\n一说教材二说教学目标三说教法学法四说教学过程\n一、说教材《异分母分数加减法》是小学数学义务教育课程标准实验教科书五年级下册的教学内容。这节课是在学生掌握了同分母加减法以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。教材注意留给学生充分的自主探索的空间，先让学生练习已有的知识经验，并借助动手操作，想到需要把异分母分数转化成同分母分数，并通过填空引导学生在尝试计算中初步掌握异分母分数的加法；再通过“试一试”，把异分母分数的加法迁移到异分母分数的减法。在此基础上，让学生总结出计算异分母分数加、减法的基本方法和需要注意的地方。本课也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。\n二、说教学目标1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：引导学生自主探索并理解异分母分数加、减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的道理。\n三、说教法学法1、创设情境：为学生创设生活情境、问题情境，激发学生的学习兴趣，更易于学生掌握数学与客观规律的联系。在教学中通过创设例一“小学试验田”的情境，激发学生的学习兴趣是学生了解到数学与生活之间的紧密联系。2、合作学习：课堂中安排学生同桌或前后进行交流和操作，在合作中认知，有助于学生积极思考、探究、解决问题，获得成功体验，培养团队合作的品质。3、动手实践：让学生通过观察和折纸，认识异分母分数加减法的计算方法并运用知识解决实际问题，经历知识的形成和运用过程。\n四、说教学过程662430\n直接说出得数同分母分数加减法计算法则：分母不变，只把分子相加减。\n\n方法一：42\n1、这个分数加法题和以前学过的有什么不同？3、分数单位不同，能不能直接相加？4、有没有办法把这道题转化成能直接相加的分数加法呢？\n方法二：你能用自己的话说一说异分母分数加法的计算方法吗？\n异分母分数加法计算法则：异分母分数加法，先通分，再按照同分母分数加减法计算法则来计算。\n试一试\n异分母分数加减法计算法则：异分母分数加减法，先通分，再按照同分母分数加减法计算法则来计算。\n练一练验算:验算:\n计算并验算下面各题：\n地球的表面大部分被海洋覆盖.太平洋大约占地球表面的，大西洋大约占地球表面的。?这两个洋的面积一共约占地球表面的几分之几?太平洋的面积比大西洋多占地球表面的几分之几\n解方程：\n今天你有什么收获？\n勇敢挑战仿照规律写出相应的式子⑴⑵……