冀教版三年级下册数学教案-7.1.2测量面积导读：冀教版三年级下册数学教案-7.1.2测量面积教学目标：1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大冀教版三年级下册数学教案-7.1.2测量面积　　教学目标：　　1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。　　2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。　　3、学生通过动手操作对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。　　教学重难点：会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。　　教具准备：大小不一的正方形纸（边长为10厘米、5厘米、3厘米、2厘米的正方形纸）、直尺。　　教学过程：　　一、揭示课题老师今天遇到两名同学在为一个问题争得耳红面赤，什么问题呢?老师一问情况给他们支了一招，化解了他们的矛盾，偏偏这个方法也是咱们这节课的学习目标。要准确地知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。这节课我们就来学习”测量面积”。（板书课题）\n　　二、出示学习目标下面看我们这节课要完成那些学习目标：　　会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。　　三、出示自学指认真看课本86-87页内容。按照书中的要求同桌合作测量数学封面的面积有多大。并把测量结果填入书中的统计表。然后小组内交流。（交流、整理测量的过程和结果。重点交流选用的测量单位、测量的方式与结果。同时，把不同测量单位测量的结果整理在统计表中）小组思考交流1、你的测量结果和别人的相同吗?为什么?2、怎样才能使大家的测量结果（正方形的个数）相同呢?（8分钟后展示测量结果，比谁能回答对思考中的问题）　　四、先学1、学生看书自学，同桌合作选定单位进行测量。　　2、组间交流测量单位、过程和结果。　　3、抽生汇报测量的结果。　　4、师问：你的测量结果和别人的相同吗?主要是什么原因造成的?（测量单位不同造成的）　　5、怎样才能使大家的测量结果一致呢?（选用相同的测量单位）　　6、做一做：用边长1厘米的正方形纸片测量数学课本封面的面积。（生自由汇报）　　五、后教1、教师对于学生的汇报其他学生进行补充或更正。　　2、组内交流这节课的收获，组间汇报。　　3、教师小结。测量物体的表面或者平面图形的面积的时候，选用的正方形纸片的边长越大，测量的结果也就是正方形纸片的个数就越少；　　选用的正方形纸片的边长越小，结果得出正方形纸片的个数就越多。　　六、当堂训练\n1、用数学课本测量课桌桌面的面积，先估计，再实际测量。课桌桌面的面积大约等于多少个数学课本的面积?（不够一整本数学书封面的按半本算。对比一下，你估计的怎样?）　　2、课本第87页练一练第2题。　　3、学生分组讨论第87页”问题讨论”。讨论后汇报结果。　　七、教师小结这节课你有什么收获?　　八、板书设计自选单位测量物体表面的面积测量时所用的单位不同，测量结果也不同单位小，结果的个数就多单位大，结果的个数就少　　九、课后反思