认识方向教学目标：1.经历认识东北、西北、西南、东南八个方向的过程。2.结合具体情境，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。3.感受方向在生活中的重要性，丰富生活经验，增强学习兴趣。教学重点：使学生认识东南等四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。教学难点：在具体情境中以不同的物体为参照物体辨别方向。学情分析：学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本节课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。教学过程：一．回顾旧知1．回忆上节课学习过的东、西、南、北四个方向，学生很容易回忆起来。2．在学生回忆起来四个方向的同时，让学生动手指一指教室里的方向，师：同学还记得我们学过那些方向吗？生1：上北下南左西右东；生2：东、南、西、北。师：你知道我们教室的哪一面就是北面吗？用手指一直。再指一指东、西、南。师：同学们表现真不错，你们猜猜今天我们要学习什么啊？生：方向……师：同学们真聪明，一下子就猜中了。今天我们接着认识方向。（板书：认识方向，齐读题目）师：刚才同学们回忆起了以前的知识，还找出了教室里的方向，老师相信你们换个环境也能找准方向，你们有没有信心？生：有！二、探索新知\n1、师：今天老师就带大家一起去动物园参观一番，要想参观好动物园就要知道动物园里有哪些动物馆，还要知道每个动物馆的的位置。你们想知道动物园里都有哪些动物馆吗？生：想！师：看！这是什么？生：花坛。师：这个呢？生：狮虎山。师：你知道狮虎山在花坛的那一面吗？生：狮虎山在花坛的北面。（板书：北）师：你是怎么知道的？生1：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的生2：地图上标着指北的箭头。师：嗯，真棒！咱们接着看，这是什么？它在花坛的哪一面？生：猴山。猴山在花坛的北面。（板书：南）师：这个是什么动物馆？在花坛的哪一面？生：水族馆。水族馆在花坛的西面。（板书：西）师：下一个呢？生：水禽馆，在花坛的东面。（板书：东）2、师：刚才同学们用以前的知识分别指出了狮虎山、花坛、水族馆、水禽馆在花坛的哪一面，表现真不错。其实，动物园里还有其他的动物馆，我们接着参观。师：这是什么馆？生：鹿苑。师：鹿苑在花坛的哪一面？生：东北面。\n（板书：东北）师：真聪明，我们没有学过的方向都能说出来。你是怎么知道的？生1：鹿苑靠近花坛的东面，也靠近背面。生2：鹿苑在花坛的东面和北面之间。师：他们说的真好，大家给他们鼓鼓掌。谁听明白了，再给大家说说。生：鹿苑在花坛的东北面，因为鹿苑在花坛的东面和北面之间。师：大家一起说一说。师：咱们接着看下一个动物馆是什么馆？在花坛的哪一面？把话说完整。生：熊猫馆在花坛的西南面。师：说说你是怎么判断的？生：熊猫馆在花坛的西面和南面之间。师：接着看这是哪里？在花坛的哪一面？生：象馆在花坛的西北面。师：你是怎么判断的？和你的同桌说一说。师：谁愿意和老师说一说？生：象馆在花坛的西面和北面之间，所以象馆的西北面。师：真不错！咱们看最后一个动物馆是什么？再说说它在花坛的哪一面？生：河马馆在花坛的东北面。师：非常好！刚才我们一共认识了几个方向啊？生：8个。师：那几个是我们是我们新认识的方向？生：东北、西北、东南、西南。师：你有什么好方法记住这几个方向吗？生：看到东和北，他们之间就是东北了；……师：我们一起读一读这八个方向好吗？生：齐读。师：下面你还想去哪里参观？说一说他的方位。生：水族馆、河马馆……师：和你的同桌说一说你想去哪个动物馆参观，并说一说他的方位。\n三、巩固练习1、师：同学们真厉害，你对方向掌握了吗？下面我来一起制作一个方向板好吗？生：好！师：你能照样子制作方向板吗？在方框里标出相应的方向。注意喜羊羊提醒我们：注意箭头指北哦！（同学动手制作）师：同桌之间互相检查，你们做的是这样吗？生：是。师：好！现在大家将方向板上的北对准教室的背面，我们看着方向板上的方向，一起指一指教室里方向好吗？生：好！（动手指方向）师：现在你能不看着方向板指出教室里的方向吗？生：能。2、师：刚才我们参观了动物园，现在我们再去逛逛我们的县城好吗？生：好！师：你能帮下面提到的场所找到正确的位置吗？⑴夏日超市在我们学校的南面；⑵承启大酒店在夏日超市的西北面；⑶大东方在夏日超市的南面；⑷三幼在夏日超市的东北面；⑸妇幼保健院在我们学校的东南面；⑹大众药房在夏日超市的西面；⑺县医院在大东方的东面；师：老师这里还有一张卡片，是什么？你知道金天地在什么方位吗？（学生根据信息将卡片贴到对应位置）师：刚才同学们帮这些场所找到了他们的位置，看看你们找的和老师的一样吗？\n3、师：真棒！看来同学们都把方向板记在心里了，人人都是辨认方向的小能手了。在我们生活中也有一个小工具是辨认方向的小能手，你们知道是什么吗？生：指南针师：对了。你对指南了解有多少呢？生：有一根针，一端永远指南，一端永远指北。（出示幻灯片，介绍司南，指南车等）师：看了这些，你想对我们的祖先说些什么吗？生：你真伟大！……师：你们想有自己的发明创造吗？生：想！……师：老师相信只要你们认真学习，刻苦钻研，将来一定能有更大的成就。四、小结：师：这节课你有什么收获？五、作业：课下观察操场周围的物体分别把它们标在方向板的相应位置上。