课题:一位小数加减法（一）不进位加法、不退位减法教学目标：1.一位小数加法的不进位计算，减法的不退位计算。2.明确竖式计算时小数点要对齐。教学重点：会计算一位小数的加法（不进位）和减法（不退位），知道用竖式计算时小数点对齐的道理。教学难点：能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。教具：教材第56页情境图。学情分析：本节学习不进位、不退位的一位小数加减法。通过学生交流各自的计算方法，体验解决问题的多样性。板演小数的竖式计算，让学生理解用竖式计算时小数要对齐的道理。教学环节：一、情境教学，点明课题教师出示以下几个小数，让学生认真观察，想一想这些数有什么共同点。2.28.715.37.65.10.5师：这些小数有什么共同点？指名回答，引导学生发现这些小数的小数点右边都只有一位小数，教师说明这些数都是一位小数。师：我们已经学习了整数的加减法计算，这节课我们就来学习一位小数的加减法计算。二、探索新知1.创设情境，引出问题。出示教材第56页例题教学情境图（隐去图中的问题）指名回答，引导学生提出两个问题：（1）买一把牙刷和一支牙膏一共花多少钱？（2）一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？\n1.解决问题1：一共花多少钱？（1）自主探索算法（2）全班交流。方法1:4元加6元等于10元，2角加5角等于7角，10元加7角等于10元7角，10元7角等于10.7元。方法2：4.2元等于42角，6.5元等于65角。42角加65角等于107角，107角等于10.7元。（3）讨论竖式计算法让学生认真看教材第56页有关4.2+6.5的竖式计算过程。4.24.24.2+6.5→+6.5→+6.5---------------710.7学生看完后，教师让学生口述具体的计算过程。师：你认为进行一位小数加法计算时应注意什么？指名回答，引导学生认识：①小数点一定要对齐。②从小数部分末位加起。2.解决问题2：一直牙膏比一把牙刷贵多少元钱？先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。全班交流时，先指名板演，让学生口述竖式计算的过程。6.5-4.2=2.3（元）6.5-4.2答：（略）-----2.3接着组织学生讨论：进行一位小数减法计算时应注意什么？指名回答，引导学生认识以下两点：（1）小数点一定要对齐。（2）从小数部分末位减起。三、巩固练习1.森林医生。\n3.512.627.9+4+3.2-1.2-----------------3.944.626.7（先让学生说说错在什么地方，再让学生更正。）2.教材57页“练一练”第1－3题。先独立完成，再集体订正。四、评价小结，全面发展师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？板书设计：一位小数加减法（一）4.2+6.5=10.7（元）6.5-4.2=2.3（元）4.26.5+6.5-4.2----------10.72.3