冀教版三年级数学下册第一单元第9-11页《年月日》教学目标知识技能认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。数学思考与问题解决利用小组合作的形式进行讨论、交流，提高自主学习的能力。情感态度通过主动参与知识交流、充分体验到探究知识的过程，增强探究意识，在不同程度上都能得到尽可能大的收获。重点难点重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学设计一、导入新课1、出示谜语小宝宝，真稀奇，身穿衣服十几件，每月她要脱件衣，拖到年底剩张皮。(打一物)你知道这是什么吗？2、学习了“年月日”\n的知识你就清楚了。（出示课题，板书课题）3、年、月、日时表示时间的单位，关于年月日的知识你知道些什么？二、探究新知1、探究新知：认识大月和小月。（1）观察2013年的年历，你发现了什么？（2）学生了解到的知识可能有：31天（大月）1、3、5、7、8、10、1230天（小月）4、6、9、11一年有12个月（3）教师讲述：我们把每个月天数是31天的几个月教大月；把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。（4）课件演示拳头记忆法及歌诀。请大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老师一起数：1、2、3、4……年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。2、探究规律，判断平年和闰年。（1）课件出示：1993--2004年2月份的天数引导学生观察后的结果，教师讲述：通常每4年里有3个平年1闰年。（2）通过计算发现闰年年份与4的倍数。\n课件出示：1992年、2015年，选择一个年份用它除以4，观察计算结果，你有什么发现？1992年、2015年2月的月历查询。教师小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。（3）判断平年和闰年，揭示特殊性。用上面的方法判断1900年是平年还是闰年？课件出示：1900年2月的月历查询。教师说明：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。因为1900÷400=4……300，所以1900年不是闰年。三、巩固练习四、课堂总结1、交流：这节课有什么收获？2、总结五、课堂延伸灰太狼给小羊的一封信。板书设计年月日31天（大月）1、3、5、7、8、10、1230天（小月）4、6、9、11一年有12个月二月28天或29天平年365天闰年366天