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第3课时括号教学导航【教学内容】括号(教材第9页例4和“做一做”)【教学目标】1.在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的必要性。2.经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作。3.灵活运用所学计算方法解决问题,增强应用数学的意识。【重点难点】1.理解含有括号的四则运算的顺序。2.掌握含有括号的四则运算的顺序。【教学准备】多媒体课件、小黑板。教学过程【情景导入】1.口算。40+40÷880÷9+72.计算。72-28+32810÷3×15(270-180)÷30通过上面的计算我们发现:在没有括号的算式里,先算乘除后算加减。1.先乘除后加减。2.只有加减或只有乘除应从左往右进行计算在有括号的算式里,先算小括号里面的【新课讲授】1.出示例4算式96÷12+4×2。3\n(1)小组讨论,说说计算顺序。(2)学生汇报计算顺序。(3)教师小结。(4)总结计算顺序。2.深入学习。(1)计算上述算式用到了混合运算的顺序,那么如果将这个题目加上小括号,运算顺序是怎样的呢?展示算式96÷(12+4)×2(2)教师提示:要先算小括号里面的。(3)学生小组讨论,计算。(4)学生展示。(5)师生共同总结。3.引入中括号(1)出示96÷[(12+4)×2]。(2)考核。①提问:[]是什么括号?有一个算式里既有小括号又有中括号,先算小括号里的,再算中括号里的。②运算顺序。A.12+4=16B.16×2=32C.96÷32=3综合算式:96÷[(12+4)×2]=96÷[16×2]=96÷32=3【课堂作业】教材第9页“做一做”。先说明运算顺序,再进行计算。【课堂小结】这节课收获了些什么?你知道了什么呢?3\n教学板书括号96÷12+4×296÷(12+4)×296÷[(12+4)×2]在没有括号的算式中,先算乘除后算加减。有括号,要先算括号里面的。一个算式里,既有小括号又有中括号,先算小括号里面的,再算中括号里面的。3