冀教版五年级数学上册\n教学目标1.知识与技能：（1）知道平行四边形的面积公式推导过程；（2）会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。2.过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。3.情感、态度与价值观：积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性，感受公式的确定性和转化的数学思想。\n猜一猜：平行四边形的面积与它的什么有关？比较下面图形的面积。\n沿着平行四边形的一条高剪开平移到另一边可以得到一个长方形。动手试一试。1.拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？2.你能根据这些关系得出平行四边形的面积公式吗？\n拼成的长方形的长和平行四边形的____相等，拼成的长方形的宽和平行四边形的____相等。底高因为长方形的面积=长×宽,所以平行四边形的面积=底×高它们的面积相等\n试一试：算出下面每个平行四边形的面积4厘米3厘米3.5分米5分米1.5米3米\n你能用几种方法计算出下面平行四边形的面积？试一试。30cm18cm20cm27cm\n14.3×8=114.4≈114（平方米）答：这块地的面积大约是115平方米。1.一块地近似平行四边形底是14.3米，高是8米。这块地的面积是多少平方米？（得数保留整数）8米练习\n2.自己做一个活动的平行四边形木条框。拉一拉，观察平行四边形的底和高是否发生了变化，面积变了吗？3.下面两个平行四边形的面积相等吗？为什么？\n思考把平行四边形剪一刀，分成两个完全一样的三角形。想一想三角形的面积怎样计算？\n本课小结1.知道平行四边形的面积公式推导过程；2.会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。