五年级上册数学教案-4.5,小数加、减法整理与练习｜苏教版小数加减法整理与练习大丰区人民路小学仲林峰教学目标：1、使学生进1步理解和掌握小数加减法的计算方法，提高计算能力，进1步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立公道的认知结构。　　2、发展数学思考，激起学习兴趣。　　重点与难点：温习小数加减法的口算、笔算和简便运算。　　课前准备：制作教学PPT教学流程：1、组织交换整理的材料①本单元我们学习了哪些内容？②你认为在计算小数加减法时要注意甚么？③用竖式计算小数加减法时，为何要把小数点对齐？④小数加减法与整数加减法有哪些相同点？2、知识小结：①小数加、减法和整数加、减法1样，都需要把相同数位上的数分别相加、减。　　②用竖式计算小数加、减法时，要把小数点对齐，由于小数点对齐就是把相同数位上的数对齐。　　③除用竖式计算小数加、减法以外，还可以口算、估算，或用计算器计算。　　3、组织练习：1、口算独立计算；集体交换；相互提示口算注意点；2、用竖式计算分组练习，6人板演；集体校订。追问：哪几题容易错？为何？结合学生板演情况和典型毛病进行讲授与点评。　　发问：在计算小数加减法口算与笔算时要注意些甚么？提示：做这类题关键的1步是甚么？（视察算式的特点）组织交换与反馈3、怎样简便就怎样算。\n　　独立完成。　　部份学生做在交换的练习纸上。　　集体交换：说说每题各用了甚么运算律进行简便计算的。　　4.结合示意图理解题意；列式解答；集体交换。　　发问：①竹竿的高度分成几个部份？②哪1部份表示水的深度，怎样求？5.粮站收购大豆2.34万吨，比玉米多0.42万吨，粮站收购大豆和玉米共多少万吨？独立审题，列式解答；交换想法；6.小马虎在计算4.25加1个1位小数时，由于毛病地把加数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少？独立思考，尝试解题；回顾思考的方法，提示用含框的算式表示题意，结合算式来思考解题方法：先求甚么，再求甚么。　　4、课堂小结：今天我们整理温习了小数加、减法，你还有甚么不明白的地方吗？这节课你有甚么收获？