智慧广场情境导入活动探究课后作业长方形和正方形的面积拓展延伸5\n情境导入从右图中你知道什么了？\n活动探究我们画图来整理一下。我这样画。\n我这样画。我们画图来整理一下。\n先按事情发生的顺序进行整理：再倒过来进行推算：（28-10）×2=18×2=36（升）我是这样想的。有些问题倒着想反而更容易找到解决的方法。\n张军原来有一些卡片，后来又收集了20张；送给李明32张后，还剩18张。张军原来有多少张卡片？32+18-20=30（张）答：张军原来有30张卡片。拓展延伸\n307路公交车到达A站后，下去8位乘客，又上来12位乘客，这时车上有24位乘客。到达A站前车上原来有多少乘客？24-12+8=20（位）答：到达A站前车上原来有20位乘客。\n一个抽屉里放着若干玻璃球，每次拿出其中的一半，这样重复操作3次，这时抽屉里还剩下5个。抽屉里原有多少个玻璃球？5+5=10（个）10+10=20（个）20+20=40（个）答：抽屉里原有40个玻璃球。\n小东、小刚、小华共有36张贴画，如果小东给小刚5张，小刚给小华6张，那么他们三人的贴画数就相等。小刚原来有几张贴画？12+6=18（张）18-5=13（张）答：小刚原来有13张贴画。贴画数相等，每人有36÷3=12张。\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！