2019-2020年三年级数学下册拓展平台教案青岛版五年制教学目标1.知识目标：以乘、除法知识拓展方式，引入对“因数与倍数”知识的学习，有利于沟通新旧知识之间的联系。2.能力目标：掌握“因数与倍数”知识的学习。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，增进热爱大自然的情感，提高学生的解决简单的实际问题的能力。教学过程：活动一：操作活动。（1）活动要求：用12个同样大的正方形拼成一个长方形。（2）操作：小组合作，边活动边思考边填表。 每排摆几个    摆几排    用算式表示摆法    （3）整理：全班交流。活动二：教学“倍数”和“因数”的概念（1）根据不同的摆法，我们分别写出了3个不同的乘法算式。今天我们就一起来学习像这样的算式中的学问。（2）提问：谁能读懂下面这段话？因为4×3=12，所以4是12的因数，3也是12的因数；12是4的倍数，12也是3的倍数。（3）提出要求：你能照样子试着说一说吗？因为6×2=12，所以……因为12×1=12，所以……（4）你也能写出一个乘法算式，并照刚才的样子和同桌说一说吗？（5）老师也写一个算式，18÷6=3，根据这个算式，你知道谁是谁的倍数，谁是谁的因数吗？小结：不仅可以根据乘法算式确定两个数之间的倍数和因数关系，也可以根据除法算式来确定。活动三：探索找一个数的倍数的方法\n1.谈话：3的倍数有哪些呢？我们来找找看。2.议一议：你有没有发现找3的倍数的小窍门？3.填一填：2的倍数有________________________5的倍数有________________________4.观察上面的几个例子，你有什么发现？先小组交流，再指名回答。指出：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。活动四：探索找一个数因数的方法1.尝试：用自己的方法找一个数的因数。提出要求：用自己的方法找出36的所有因数。（1）先思考再尝试。（2）交流和评价。2.用这样的方法，找找16的因数和7的因数。3.讨论：一个数的因数有哪些特征？指出：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。活动五：小游戏：快乐大转盘（1）请结合今天学过的知识，用转到数和中间的数说一句话。（2）根据要求修改转盘：如果能保证转到的数是8的倍数，怎么修改？如果能保证转到的数是8的因数，怎么修改？附送：2019-2020年三年级数学下册括号先算教案沪教版教学目标：1.知识目标：知道括号先算。2.能力目标：复习带括号的两步计算式题，结合具体情况，体会括号的作用。3.情感目标：培养学生独立思考问题及语言表达能力。\n教学重点：知道括号先算。教学难点：两步合并一个式子以及计算的正确率。教学准备：小黑板教学过程：一、导入师：我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。小朋友你们知道哪些动物也喜欢吃草？生：牛、羊、马……师：过年时，欢欢准备了一些草料送个2个邻居，老黄牛和3匹小马（师边说边出示题目）二、中心一堆48千克的草料，老黄牛分到15千克，剩下的平均分给3匹小马，每匹小马吃到多少千克草料？师：欢欢请学生独立思考后尝试计算，等会儿交流汇报。生1：先算剩下多少千克48－15=33（千克）再算每匹小马分到多少千克33÷3=11（千克）生2：（48－15）÷3＝33÷3思维方式一样，将两个式子合并成一个算式＝11（千克）　生3：可能出现的式子48－15÷3＝48－5＝43（千克）　师：请学生说说第三种方法的错误之处。总结：48－15先算，所以应该家加上小括号（小括号里的总是先算）。三、练习1.497÷（26－19）（248＋56）÷8345÷（27÷9）2.小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？四、总结今天你学会了什么本领？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页