第十单元《不带括号的混合运算》学校：________班级：________姓名：________学习目标：1、在实际情境中，我能够理解单价、数量与总价之间的关系，并能够根据单价、数量与总价的关系，解决生活中简单的实际问题2、我能联系解决生活实际问题的过程，感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题3、我在解决问题的过程中，锻炼自己思维的灵活性，对数学有深厚的兴趣。重点：理解单价、数量与总价之间的关系，并能够根据单价、数量与总价的关系难点：解决生活实际问题的过程，感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序学习过程：一、自主学习1、知识链接。（1）写出速度、时间和路程之间的关系，并说一说什么是速度、什么是路程。____________________________________________________________________________（2）摩托车每分钟行驶900米，7分钟行驶了多少千米？____________________________________________________________________________2、我会预习。阅读课本103页。完成下面任务：（1）买10个文具盒要花多少钱，我得知道一个文具盒有（）元，用每个文具盒的价钱×买的个数=总价钱，算式为：__________________________________________（2）“每个文具盒的价钱”叫做（），“买是个数”叫做（），我能举例并写出它们之间的关系：a：（）×（）＝（）b：（）÷（）＝（）c：（）÷（）＝（）（3）有40元钱，能买几支钢笔？我能根据（2）中的数量关系列出算式：___________________________________________________________________________二、合作探究1、小组预习展示：组长抽签（抽签内容为自主学习中的问题），小组成员根据抽签内容分别预习中的三个问题。2、阅读课本104页红点例题，回答问题：买笔记本和钢笔一共要花多少元？我知道，关于笔记本的条件是：__________________________________________________\n钢笔的条件是：_______________________________________________________________我们这样列式计算：第一种办法（用分步的办法）：（1）先求40本笔记本的价钱，列式为_________________________________（2）再求30支钢笔的价钱，列式为___________________________________（3）最后把40本笔记本的价钱和30支钢笔的价钱合起来，列示为____________________第二种办法（列综合算式）5×40＋8×30＝＝　（元）算式中有乘法（第二级运算）也有加法（第一级运算），先算（　　）法（第____级运算），再算（）法（第____级运算）。2、计算下面各题（先说出计算的顺序，再计算）（1）11×7－15×4（2）150＋120÷6×5小组进一步讨论、交流，让学生巩固不含括号的混合运算的运算顺序。三、班级展示1、总结不含括号的混合运算的运算顺序(小组交流，集体交流)（1）算式里有乘法和加减法，要先算（）。（2）算式里有除法和加减法，要先算（）。（3）算式里只有加减法或者只有乘除法，要（）按顺序计算。2、小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答。(不能解答的用红笔圈出)四、梳理拓展说一说本节课有什么收获。(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)五、达标检测完成课本104—106页自主练习中的相应题目。