解决问题的策略\n列表\n画图\n一一列举\n逆推\n替换\n假设\n回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？返回\n练一练1用分数表示各图中的涂色部分练习3（　）（　）（　）（　）（　）（　）\n上页\n练一练2观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?\n练一练2观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？（5+3）×2=16(cm)\n练一练2观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？（5+3）×2=16(cm)\n练一练3计算下图的周长1m\n1m1×4=4（m)返回\n试一试可以把原式转化成怎样的算式计算？返回计算121418116121418116+++。116－1=1516\n试一试计算121418116132++++\n数和形是数学王国里的两个领域，在一定的时候是可以互相转化的。数形结合百般好，隔离分家万事休——华罗庚\n练一练4有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(每场比赛淘汰一只球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？8+4+2+1=15（场）\n练一练5有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？16-1=15(场）（提示：产生冠军要淘汰多少支球队？）\n练一练6计算下图的周长\n黑：2×3.14×4÷2=12.56(m)红：3.14×4=12.56(m)12.56+12.56=25.12（m)返回\n返回\n返回\nr=4m\n返回r=2cm\n用转化的策略解决问题学习数学的过程就是不断转化的过程。复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。掌握转化的策略，对学好数学至关重要。多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。返回\n谢谢！