2015六年级数学下册第一单元扇形统计图教案（新版苏教版）题扇形统计图教材分析本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表：\n2015六年级数学下册第一单元扇形统计图教案（新版苏教版）题扇形统计图教材分析本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表：\n2015六年级数学下册第一单元扇形统计图教案（新版苏教版）题扇形统计图教材分析本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表：\n例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的百分数；例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1，以认识扇形图，看懂其中的数据信息为主，例1及其“练一练”的要求稍高一些。第4题配合例2，教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数据的意图。第、6、7题是综合练习题。本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决问题的数据活动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。\n学情分析教学目标1使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。2使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。3使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。教学重点认识扇形统计图教学难点体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。教学准备教学光盘、教学等。教学时间3时第一时教学内容题：认识扇形统计图教材P1例1、P2练一练，练习一第1～3题。总第1教时第一时教学目标1．认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3．感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重点认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。教学难点有联系地分析扇形统计图中的数据。教学准备教学预习设计预习例1：1（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（\n）。2用计算器计算完成数上第1页的表格。教学过程修改栏一、预习交流：1提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出的呢?这就是本节要学习的内容，3学生交流。出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？出示预习提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。\n根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。二、质疑解疑1扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。2扇形统计图中的这些数据表示什么意思？3明确图中数据是指各部分占总数的百分之几。4比一比。（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。三、堂练习1．练习一第1题。提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。2．练习一第2题。引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。3练习一第3题。根据统计图，你能知道些什么?用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你有知道了什么?4．堂总结通过这节的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？四、达标检测《补充习题》P1五、板书设计：第二时教学内容题：统计图的选择教材P2～3页的例2和第4页的练一练，完成练习一第4题总第2时第二时教学目标1在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图表示相关信息。3在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。教学重点在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点正确选择合适的统计图表示相关的信息。教学准备教学光盘预习设计1回忆所学过的统计图有哪三种，他们各有什么特征？2预习例2思考这三福统计图分别表示什么？小宇为什么用了3个统计图？教学过程修改栏一、预习交流：1通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2\n导入新。今天这节我们继续学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书题）出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。交流：小宇为什么用了3个不同的统计图进行统计？引发学生思考。统计图1要反应六一班阅读各种外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读外书的数量，还要体现每个月阅读外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期外阅读的时间，所以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合选择。）二、质疑解疑1分析问题：学生讨论例2下面的3个问题。全班汇报交流，并适时的总结。2出示第4页的练一练。学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的4个问题。明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。\n三、堂练习1做练习一的第4题。学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）根据刚才的统计，分析下面的问题。2堂总结你知道怎样选择统计图吗？通过这节的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？四、达标检测《补充习题》P2、3页五、板书设计：第三时教学内容题：扇形统计图练习教材P7～8页的内容总第3时第三时教学目标1．巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。2．通过练习，学会合理的选择统计图。3．加强数学与生活的联系。教学重点在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点正确选择合适的统计图表示相关的信息。教学准备教学光盘预习设计1．常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。2．如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用(\n)统计图表示。3完成练习一、6题。教学过程修改栏一、预习交流：1．常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。2．如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳。二、质疑解疑1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%自食物含的水，14%自体内氧化时释放出的水。B某校五年级学生最喜欢的外活动统计表如下。看电视打球听音乐看小说其他人数806874623小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/12129131401013A用()统计图B用()统计图用(\n)统计图2、练习一第题王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米，你能把下表填写完整吗？指名说一说，并相机总结。三、堂练习1练习一第6题。出示题目先观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计图的选择，接着算一算，画一画，完成下面的两个统计图。（体会扇形图和条形图既有不同，也有内在联系）提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？2练习一第7题。先确定题和设计调查方案；接着开展调查，收集信息、整理数据，制作统计图表；然后分析数据，评价自己班级同学的外阅读习惯；最后拓宽研究题，重新设计调查方案，开展新的统计活动。（如时间不够可作外完成）3动手做。4人一组进行活动，每人轮流做6次，根据记录的数据，在方格纸上制作统计表或统计图。、堂总结通过今天的学习，你又有了哪些收获？四、达标检测《补充习题》P4、页。