学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级上册数学第二单元信息窗2角的认识导学案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　角的认识　　教学目标：　　.借助三角尺感知角的大小。　　2.认识量角器和角的度量单位。　　3.会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。　　4.经历从具体实物中抽象出角的过程，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，以及他们之间的大小关系。　　重难点：　　重点：会用量角器度量角的度数并会画指定度数的角。　　难点：角的画法。　　教学准备：三角板、量角器、多媒体等。　　教学设计：　　一、创设情景激情导入　　出示情景图：　　师：工地上有这么多的挖掘机，铲斗臂上角有多大啊？　　.借助三角尺感知形成的角的大小。　　2.通过折的角感知形成的角的大小。　　二、自主尝试独立探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.量角器：认识量角器、量角器的用途、角的计量单位和表示方法。　　2.用量角器度量角的大小。　　（1）角的度量方法。　　（2）度量指定角的大小。　　3.小结：量角的度数时要做到中心点和顶点重合，0度刻度线一角的一条边重合，另一条边所对的刻度就是角的度数。　　三、分组合作讨论解疑　　.你会画一个40度的角吗？　　组内讨论解决，有困难的同学可以参照课本。　　小结：点点重合是关键，先画射线定一边，找准度数点一点，连接两点画射线，标明度数角呈现。　　2.铲斗臂在工作中可以形成什么角？组内通过活动角，讨论解决。　　3.小结　　四、展示点评总结提升　　.度量角的方法。　　2.画指定度数的角的方法。　　3.各种角之间的关系。　　五、清理过关挑战自我　　.读出下面各角的度数。（课本28页）　　2.判断。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）比钝角小的角一定是锐角。　　（　　）　　（2）比直角大的角一定是钝角。　　（　　）　　（3）平角就是一条直线。　　（　　）　　3.分别画一个45度、120度、180度的角。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。