《左右》教案教学目标：１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重难点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：一、导入新课猜谜语游戏二、体验自身的左与右１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？２、我们常常用左手做哪些事？３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边\n还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。４、我们来做一个游戏，听口令做动作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。学生做，老师评。三、理解左边与右边。出示摆一摆教学图。１、请大家也来摆一摆。２、摆在最左边的是什么？３、摆在最右边的是什么？4、练一练：从左数是第（）个。从右数是第（）个。5、尺子的左边有什么？右边呢？6、大家还可以提出哪些问题呢？四、做一做，玩一玩让同学先观察图示，然后找两名同学来演示。五、拓展练习1、说一说，指一指。\n2、头脑风暴3、小结。