北师大版一年级下册第六单元《数学好玩》-分扣子教材简析本课是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教材设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程，鼓励学生“从头到尾”的思考问题。在活动最后设计了”自我评价“的栏目，鼓励学生对自己的多动过程进行评价。学习目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。学法指导自主探究、小组合作学习重点引导学生按照不同的标准进行分类。学习难点在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。\n课程资源课件，根据教材内容准备纸质扣子，每组一份学导过程一、课前活动：（学习行为习惯主题诵读）今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家想不想读一读。（课件出示）成绩好，有诀窍，认真听课很重要；书展开，笔在手，课前准备要做好；眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高；二、学前准备：导入：课件出示谜面，学生猜谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）师：同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，那今天老师就和同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘1.说一说：师：都在哪儿见过扣子？2.让学生观察多种扣子杂乱的摆放在一起的画面，说说自己的发现。3.想一想：师：这么多纽扣，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子？三、自主探究、合作交流活动(一)：分学具袋1的扣子\n1.讨论：怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。2.分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分。活动要求：（1）小组同学先商量选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分。（2）合作一起动手分,分完后，组内互相说一说是怎么分的。3.全班交流，汇报分类情况（1）.交流时，引导学生说出每种方法的分类标准，通过实物投影展示。（2）.观察对比分的结果，看看有什么发现？小结：按不同的标准分类，结果不同。活动(二)：在活动一的基础上继续分1.呈现学生中按形状分的情况，提出问题：如果再分下去，可以怎么分？按扣眼数分呢？在学生回答的基础上板书：形状扣眼个数扣眼个数形状2.继续分一分，然后说说自己是怎么分的？3.比较两种分的结果，你有什么发现？小结：按“形状”“扣眼个数”分和按照“扣眼个数”“形状”的顺序进行分类，结果一样。活动(三)：分学具袋2的扣子1.按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗?2.讨论可以按怎样的标准和顺序分类?先在小组内说说。\n3.根据刚才的经验猜想结果是否一样。4.全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。5.课件展示分类的顺序和结果，进一步感受结果是一样的。6.自我评价，先让学生独立进行自我评价，然后在小组内交流，小组成员再进行互评，让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。小结：按不同标准分扣子，如果一直分下去，最后的结果都是一样的。四、总结评价这节课你有哪些收获？你最欣赏谁的表现？同学们只要你留心，就会发现生活中处处有数学。小组汇报得分数，前三名各奖五角星一枚。板书设计分扣子按不同标准进行分类按形状分；按扣眼的个数分；……郑小雨