总复习教学目标：1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。2、进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。3、能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法及图形的认识教学难点：区分各个类型计算的方法和图形的辨认教学过程：复习20以内的加减法14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8=回顾与交流师：1、你认识了那些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说，可以怎样的去数。\n2你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书中的表示方法，还可以用图形表示等。3怎样比较两个数的大小？举例说一说。请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。指出重点：两位数做比较，先比较十位，十位大的，这个两位数就大。如果十位相同就比较个位，个位大的，这个两位数就大。4、用竖式计算，并利用小棒或计数器说说你是怎么计算的。45+27=65-18=73+27=100-19=5、把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。引导学生改正经常出错的地方，避免学生今后出现类似的错误6、“50-18”可以解决生活中的什么问题？举出例子。例：树上有50只鸟，飞走了18只，还剩多少只？50-18=32（只）答：还剩32只。7提出一个数学问题，并解答。我吃了61只害虫。我比你少吃了18只害虫。请同学就各种小型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。小青蛙吃了多少只害虫？61-18=43（只）答：小青蛙吃了43只\n8、这学期你学过那些图形？用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？并试着画一画。学生概括出本学期学习过的图形样子，并让学生画出，重点掌握以下几种图形。9、下面的图案分别是由那些图形组成的？你能设计出一幅有趣的图案吗？引导学生说出下图中有几种图形组成，并且利用这些图形还能组成什么样的图案出来。学生自己去完成。10、他们分别看到了什么？连一连。学生通过对下图的认识，能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。\n全课总结师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了本学期的知识，收获可真多。你觉得你在数学王国里那些地方表现很出色，并且自己总本学期学到了那些知识。