《小猫钓鱼》教案教学内容教材第9～10页。教学目标1、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程；2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3一样也是个数，“0”比1、2、3小；3、会正确书写“0”；4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。教学重点体会“0”的不同的含义，并学会书写“0”。教学难点对“0”这个较为抽象的概念较难理解。学情分析：学生多已接受学前教育，对“0”有了初步的认识，有的同学已经知道“0”的含义。由于学生家庭教育观念的不同，学生在已有知识掌握上呈现较大个性差异。教学过程一、创设情境，引入新课谁会讲小猫钓鱼的故事？书中有四只小猫结伴到河边去钓鱼，直到傍晚才回来，让我们一起看看他们的收获吧！二、探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图；（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第二只小猫呢？第三只小猫呢？第四只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？安排学生回答这个问题。（2）指导写0。数字0占田字格的左半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。先由教师板书，再安排学生自己书写。2、引导学生观察温度计；这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。我们要帮助小青蛙找今天的温度哦！请几位同学上台来观察，并且回答这个问题。\n（设计意图：不同角度考察学生再生活中观察事物的能力。）3、引导学生观察直尺图；（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。4、0的含义；通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。（设计意图：理解数字“0”的含义。）5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？三、巩固练习，形成能力1、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。由这首二十字的小诗，引入课本第十页练一练的第一题。请同学们判断下哪盆花开得最美？为什么？（设计意图：让同学们在寻找原因时有意识或者无意识地进行数数，来复习之前学过的知识，加身对知识的理解。）2、小兔子最喜欢吃什么？学生：胡萝卜！那我们来看看为什么小兔子越来越不开心呢？（设计意图：让同学们在欣赏画面的同时开始慢慢理解“0”的含义，让同学们对数字的大小也有进一步地理解。）学生独立完成练习，教师适当时候从旁指导。四．小结这节课我们学习了哪些知识？‘0’有哪些含义？板书设计：小猫钓鱼\n