课题：小兔请客教学内容：北师大版小学数学教材一年级下册第49-50页“小兔请客”。学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及时20以内数的计算掌握较好。，他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维活跃。据了解，有少部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学目的1．引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。2．引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。3．培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。教学重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。教学难点引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。\n培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。学具：小棒、计数器教学过程一、新授1．出示主题图1（1）编故事，创设情境：仔细观察第一幅图，谁能编个小故事？学生活动：四人一组，编故事、提问题。学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是:小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？板书：小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？（2）提问：你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个个果子？\n生：每盘有10个，有几盘就是几个十。提问：一共有多少个果子？你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。提问：怎样列式？板书：30＋20＝50（个）（3）讲述：在加法算式中，加号两边的数叫加数。板书：30＋20＝50（个）加加和数数2．出示主题图2（1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然……提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？学生活动：接着编故事，提问题。学生汇报活动结果．共同的部分是：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？\n提问：你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。提问：怎样列式？板书：50－10＝40（个）（2）讲述：在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。板书：50－10＝40（个）被减差减数数（3）比较两道列式：30＋20＝50（个）50－10＝40（个）提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？学生四人一组讨论生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。二、巩固深化，拓展延伸1．先摆一摆，再列式。【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】\n　　　□○□＝□　□○□＝□2．直接算出结果60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40＝90－20＝80－50＝60－50＝30＋40＝要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。3．学生分组活动：比一比，看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】要求：迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜。\n三、总结今天你有什么收获？有什么感受？板书设计小免请客20+30=50（个）50-10=40（个）加加和被减差数数减数数作业设计：1.你能算对吗？40+30=90-40=50+30=80-20=60+20=70-10=40-20=20+50=2.找朋友30+6060-1090-2070-2040-3040+503.填一填30+=5060-=4040+=9080-=80+50=90-40=30+=50-=204.完成表格加数302050加数406020和\n被减数906070减数605030差5.推铅球，看谁的力气大？大象说我推了90米小马说我推了10米老虎说我推了40米（1）大象比小马多推了多少米？=（米）（2）小老虎比大象少推多少米？=（米）（3）你还能提出什么问题？=（米）