第五单元《观察物体》第一课时教学内容：教材第68页例1，“做一做”及练习十六中相应的练习。教学目标：1、知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。2、通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。3、通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。教学重、难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。学法指导：谈话法。小组研讨法。教学准备：课件、动物玩具、动物卡片等。教学过程：一、创设情境，引入新课1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的把大象摸成柱子……他们说得对吗？（不对，因为他们摸到的都是大象的一部分）那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）\n师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）二、探究新知1、把每一组准备的物品拿出来，放到桌子中间来，仔细观察，互相说一说你看到了物品的什么样子？2、展示图画，请同学们找出你看到的图形。3、大家想一想：为什么大家看到的物品的形状都不一样？4、请同学们交换位置再观察，再看一看所见到物品的形状。观察比较：两个侧面，有什么不一样的地方？（结论：从不同的角度观察到的物体形状是不同的）【设计意图：利用情境模拟，读懂图中人物和被观察者之间的位置关系，明确不同位置所看到的形状】三、巩固应用1、出示熊猫娃娃图，说出这些图分别是谁看到的，说说理由。2、出示汽车的不同方位图，说一说是谁看到的？3、出示天安门的不同方位图，说一说是几号看到的？4、出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，说一说是哪个小动物看到的。5、出示一个茶壶，说一说你看到的是下面哪一张照片?四、课后作业练习十六第1、2、3、题五、评价小结：\n我们的生活中有许多从不同位置看到的物体形状（出示卡片），所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学的知识，因此我们应该热爱我们的生活。板书设计观察物体正面观察位置不同，看到物体形状也不同侧面(左右)后面课后反思：本节课是学生学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。只要让学生通过具体的实物感知，才能让学生初步建立空间概念。选用学生身边的东西，引导他们进行观察，教他们从不同的角度去观察物体的方法，让他们通过实际的观察、比较，\n体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，但这些过程都是在老师的牵引下进行的，学生一步一步地去发现，强调解决问题，却忽视了发现问题。