分数的基本性质教学目标：21世纪教育网21世纪教育网1.理解分数的基本性质，并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。2.理解和掌握分数的基本性质。3.较好的实现知识教育与思想教育的有效结合。教学重点：理解和掌握分数的基本性质。教学难点：能熟练、灵活地运用分数的基本性质。教学过程：一、创设情景21世纪教育网21世纪教育网师：同学们，为了让你们了解到更多的科技知识，在科技周活动中，学校做了三块科普展板（投影出示教材中的三块展板）。同学们认真观察，你们能提出什么问题？……师：猜想对解决问题很重要，它们到底相不相等？下面以小组为单位，想办法来验证一下。二、新授21世纪教育网21世纪教育网师：同学们想了很多好的方法，哪个小组愿意汇报一下？生1：我们组是用画图的方法来验证的。我们先画了三个大小一样的正方形表示三块展板，把它们分别平均分成2份、4份和8份，再分别去其中的1份、2份和4份涂上颜色（展示学生画的图）。通过比较我们发现，涂色部分的大小是相等的，所以==。\n生2：我们组是用折纸的方法来验证的。我们先取了三根同样长的纸条，通过对折把它们分别平均分成2份、4份和8份，分别涂色表示、、（展示学生的折纸情况）。通过折纸我们组也发现==。（学生在小组中讨论、验证）师：我们发现的这个规律，就是分数的基本性质。同学们现在小组内总结一下，什么是分数的基本性质？（学生认真讨论）师：同学们汇报一下你们的讨论结果。……三、自主练习巩固提高课本第80页1、2、3、题。其中，第1题引导学生通过涂色和比较，加深对分数基本性质的直观感受。第2题二生爬黑板板演，第3、4题学生自做。师巡视指导。四、课堂小结：一生小结，他生补充，教师评判。