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2019-2020年四年级数学下册分数加减法(一)1教案青岛版五年制教学目标:1.结合解决理解公因数和最大公因数的意义,学会求两个数的最大公因数的方法。2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,进一步发展初步的推理能力。3.会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:找两个数的最大公因数。教学准备:若干张长24厘米、宽18厘米的长方形纸;若干张边长1-8厘米的各种正方形纸。教学过程:活动一导入:同学们,你们见过剪纸作品吗?今天,我们来解决活动中遇到的数学问题。图中的小朋友在剪纸的过程中遇到了什么问题?活动二1.要将长24厘米,宽18厘米的长方形纸剪成正方形的纸,没有剩余,边长可以是几厘米?2.学生用手中的学具摆摆看。学生分组进行拼摆并按有剩余和没剩余两种情况进行记录,在小组内进行交流。3.小组汇报,教师分类板书。4.独立观察,总结规律,教师根据学生的发言进行小结。5.学生观察集合图,理解公因数、最大公因数的意义。活动三1.学生通过分组讨论,找出12和18的公因数和最大公因数。\n2.学生交流。3.教师教授用短除法求最大公因数的方法。活动四自主练习第1、3题。活动五这节课你有什么收获?说说你的感受。附送:2019-2020年四年级数学下册分数加减法(一)2教案青岛版五年制教学目标:1.理解掌握同分母分数加减法的意义,以及计算方法。2.理解掌握最简分数和约分的概念。3.掌握约分的一般方法。教学重难点:掌握最简分数和约分的概念。教学方法:验证、比较、归纳。教学过程:一、引导学生观察信息窗二,获取有关信息,提出问题。问:根据这些信息,你还想知道什么?学生发言交流。二、教学同分母分数加法。\n教师重点指导学生,根据分数的基本性质将化简。三、化简后结合具体实例,向学生介绍最简分数,并由学生举出一些最简分数的例子加以巩固。四、教学同分母分数减法。让学生根据已往经验,独立完成。然后通过补充练习和充分交流,师生共同归纳出同分母分数加减法的计算方法。特别要注意计算结果能约分的要约成最简分数。五、巩固练习:104页自主练习1、2、3、4、5、6。六、课堂小结:引导学生交流收获和感受。\n小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页