第9课时 整百、整千数加减法(1)

更新时间:2020-05-11
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“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】第7单元万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法(1)【教学内容】教材第95页例11、例12,以及练习十九第1~3题。【教学目标】1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。【教学重难点】整百、整千的加减法的口算方法。【教具、学具准备】教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。【教学过程】一、引入新课1.学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。2.观察这些数据的特点,说说数的组成。二、探究新知1.教学例11。(1)刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数,小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元,请同学们帮他算一算,一共花了多少元?(2)学生选择自己喜欢的口算方法计算。(3)学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法,比较方法的优劣,让学生挑选适合自己的方法。(生:1个千加2个千就是三个千就是3000)这些想法对吗?(4)、你能算算冰箱比彩电贵多少元?生汇报:(2个千减去1个千等于1个千就是1000)2.教学例12。(1)出示学校图书馆书籍的部分数据,让学生出一个加法或一个减法问题。“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】 “奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】文艺书籍:50种科学书籍:80种学习参考书籍:130种(2)根据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的。(3)比较这组数与例10的数据在口算时的不同。(4)进一步口算:900+6001500-600三、联系实际应用1.让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。2.完成教材第96页做一做第1题,选两组进行比赛,其余当评判小组。  完成教材第95页做一做第2题。仔细审题,独立完成。四、课堂小结师:通过这节课的学习,你有什么收获?学生自由发言。教师小结:这节课,我们学会了计算整百、整千数加减法,在计算时,我们可以利用数的组成计算,也可以转化成一位数进行计算后,再填上末尾的0,要注意相同位商的数才能直接相加减。五、作业捉鼠比赛。完成教材练习十九第1~3题。“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】

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