认识平行四边形 一、复习旧知，导入新知观察下面的图形,寻找平行四边形。1.出示图形。2.问题：哪个图形是平行四边形？3.学生汇报。 （一）感受生活中“平行四边形”的存在1.出示图片。2.问题：从图中你能发现平行四边形吗？3.学生汇报。（在图上指一指）二、创设情境，探究特征 （二）观察、猜想平行四边形的特征1.问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。2.学生汇报。预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。二、创设情境，探究特征 （三）验证平行四边形的特征预设①：边的特点1.追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？预设：量一量。2.学生动手操作验证边、角的特点。3.学生汇报验证的方法及结论。二、创设情境，探究特征 4.小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。两组对角分别相等。预设②：角的特点∠1＝∠3，∠2＝∠4。（三）验证平行四边形的特征二、创设情境，探究特征1234 （四）概括平行四边形的特点1.问题：你能以另外两个平行四边形为例，再说一说平行四边形有什么特点吗？2.问题：你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗？3.问题：你同意他说的吗？你能再说一说吗？4.小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。二、创设情境，探究特征 三、巩固练习，加深认识平行四边形平行四边形平行四边形梯形（1）出示练习。（2）问题：这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？（3）学生汇报。（4）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？1.下面哪些图形是平行四边形？ 2.在点子图上画出不同的平行四边形。（1）出示点子图。（2）你能画出不同的平行四边形吗？（3）请你画在点子图上，画完后和同学说一说你是怎样画的。（4）展示所画的平行四边形。三、巩固练习，加深认识 作业：第67页练习十一，第1题。四、布置作业