连一连。
①从统计图中能清楚地看出各种数量的多少扇形统计图②从统计图中能清楚地看出各种数量的增减变化趋势折线统计图③从统计图中能清楚地看出部分量占总量的百分比条形统计图
答：
①——条形统计图；②——折线统计图；③——扇形统计图
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c
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c
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c
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c
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答：
b
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答：
1．√；2．√；3．×；4．×；5．√
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c
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看图回答下面问题：
答：
清华大学与苏州大学对江苏省考生的理科高考分数线统计图（2001—2003年）（1）73；85（2）115；648（3）苏州大学对江苏省考生的理科高考录取分数线在2001年~2003年略有波动，但基本都在540分左右。（答案不唯一，合理即可）
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答：
（1）“略”；（2）2007年支出最多；2004年支出最少
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答：
1．“略”；2．2；9；3．成绩都呈上升趋势；贝贝的进步幅度大。4．比赛中贝贝的成绩很可能比甜甜的成绩好。5．“略”
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答：
（1）“略”；（2）喜欢电脑游戏的学生逐年增多（不唯一，合理即可）；（3）14.3％；（4）“略”
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c
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答：
解（1）如图：王家村农科站2002-2004年的小麦、棉花实验田产量如表（2）根据表中数据可知：①2003到2004年棉花产量增长快；②（1200-1000）÷1000，=200÷1000，=20%；答：2003年小麦产量比2002年增长20%；故答案为：2003，2004，20．
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答：
（1）从折线统计图看出，甲的成绩提高很快；（2）从条形统计图看出，甲的思考时间多一些，多的时间：30-20=10（分钟）；（3）我比较喜欢甲的学习方式，他最后三次自测的平均成绩是：（70+80+90）÷3，=240÷3，=80（分）；答：他最后三次自测的平均成绩是80分．故答案为：甲、甲、10．
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答：
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答：
（1）“略”；（2）八、八；（3）低——高——低
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答：
略,具体答案请查看详情
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图一：学习时间分配统计图 图二：检测成绩提高统计图观察上面两幅图，解决下列问题：
答：
解：（1）甲：20+10+25=5=60（分钟），乙：20+15+15+10=60（分钟）；答：甲、乙两人在家学习时间分别是60分钟和60分钟．（2）甲：（92-80）÷80，=12÷80，=15%；乙：（91-70）÷70，=21÷70，=30%；答：甲第五次检测的成绩比第一次提高了15%，乙提高了30%．（3）从折线统计图中，可以直接看出乙同学成绩提高得更快，主要原因可能是因为乙同学学习更用功，学习方法得当等．
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